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北京力迈·海南校区丨学校课程与教学向导力培训

本文摘要:课程是学校为实现造就目的而选择的教育载体,一所学校有什么样的课程就会培育什么样的学生,课程也是流传思想文化的田园,一花一草皆世界,一草一木皆课程。为适应新时期国际教育对学校人才造就的要求,基于学生焦点素养生长的学校课程建设,提升北京力迈·海南校区课程向导力,海南省教育培训研究院义教部副主任、海南省英语教研员吴晓老师,走进海南力迈,给老师们上了一堂很是有意义的“课程”。

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课程是学校为实现造就目的而选择的教育载体,一所学校有什么样的课程就会培育什么样的学生,课程也是流传思想文化的田园,一花一草皆世界,一草一木皆课程。为适应新时期国际教育对学校人才造就的要求,基于学生焦点素养生长的学校课程建设,提升北京力迈·海南校区课程向导力,海南省教育培训研究院义教部副主任、海南省英语教研员吴晓老师,走进海南力迈,给老师们上了一堂很是有意义的“课程”。吴晓老师以《课程改变,学校改变》为主题,围绕学校课程“为什么”“为了谁”“怎么办”三个方面,深入浅出的指出了:课程革新到今天,提升课程理性,建构自己的课程体系已成为学校的普遍追求。老师们认真听授课程体系是一个基于特定课程哲学而组织化了的课程整体,课程之间的内在联系是课程体系的“粘合剂”,它将各课程有机地联合成一个联系精密的“育人整体”。

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最后,吴晓老师回归主题,提出几条建议:1.确立自己的目的:优美的课程愿景总是眷顾有追求的人2.学会和种种人愉快相处:课程向导不是校长一小我私家的事3.学会和别人分享:在分享中富厚自己4.保持高度自信:我也有课程向导力5.登高才气望远:站在时代高度看学校课程6.实事求是:一口吃不成大胖子,实事求是推进学校课程厘革课程建设,任重而道远。但我们期待,随着课程建设的稳步推进,学校的内在一定会获得提升,特色一定会获得彰显,学生们将在学校富厚多彩的课程中描绘出绚烂的发展轨迹,发展为顶天立地的力迈少年!。


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